Značilnosti razvojne prednosti

Eno izmed najpogosteje zastavljenih vprašanj staršev otrok je: Kako prepoznate razvojno prednost pri otroku? To je tudi najtežje vprašanje.

Težko je dobiti varnost

Spodaj je pregled skupnih značilnosti. Ta seznam temelji na zgodbah staršev, ki retroaktivno vedo, da je njihov otrok imel razvojno prednost.
Zakaj je tako težko z gotovostjo reči, ali ima otrok začetek? Za to obstaja (vsaj) štiri razlogi:

Razlogi

Obstajajo otroci, ki nimajo ničesar od značilnosti na seznamu. Primer? Ena od značilnosti je hiter jezikovni razvoj. To je vsekakor mogoče, a majhen odstotek otrok ima jezikovni razvoj, ki se začne kasneje. Ti otroci govorijo šele, ko so prepričani, da je to, kar pravijo, dobro. Ko začnejo govoriti, je opazno, da takoj uporabljajo dobre stavke / fraze. To spet! Potem je še manjši odstotek otrok, kjer jezikovni razvoj sploh ne gre tako gladko. Tako težko.

Zelo občutljiva

Številne značilnosti seznama se pojavijo tudi pri otrocih, ki nimajo razvojnih prednosti, vendar so na primer zelo občutljivi. Če pogledate seznam funkcij na internetu, takoj opazite prekrivanje z drugimi diagnozami.
Staršem je precej težko ugotoviti, ali je razvoj njihovega otroka zelo različen od vrstnikov, še posebej, če ne stopite v redne stike z drugimi otroki. Razvoj vašega otroka v tem trenutku je za vas običajen.
Majhni otroci se razvijajo v trenutku, zaradi česar je težko videti, na kateri stopnji razvoja so.

Skupne funkcije

Vendar pa bom spodaj objavil seznam pogosto omenjenih značilnosti, ker moraš nekje začeti, voditi, ker je pomembno, da je že v mladih letih pozornost namenjena razvojnim prednostim pri otrocih. To je zato, da se prepreči prevelika prilagoditev.

Značilnosti razvojne prednosti

1

Prva značilnost je, da so v mnogih primerih mladi otroci z razvojno prednostjo zelo tekoče govorili jezik. V svojem govoru uporabljajo dobro strukturo stavkov, lahko uporabljajo svoj besednjak na zelo raznolik način in imajo sposobnost, da verbalno razjasnijo, kaj želijo in kaj se v njih dogaja. Pogosto tudi otroci vzamejo stvari zelo dobesedno. Primer tega je način, s katerim se ukvarjajo s pregovori in besedami ter da lahko »igrajo« s podobnimi besedami deviantnih pomenov. Lep primer tega dobesednega razumevanja stvari je naslednji kratek pogovor. Babica kliče Daan. Daan je star pet let. "Torej, Daan, kaj počneš?" Kliče te, seveda, "reče Daan ogorčeno, in trenutek kasneje je mladič položil telefon in vzdihnil svoji mami." Ona je neumna, kajne? smej se!

2

Druga značilnost je, da se lahko intenzivno ukvarjajo s stvarmi in včasih se zdi, da imajo na voljo nebrzdano energijo. Pogosto slišana izjava staršev in učiteljev je, da se nadaljuje in nadaljuje. Zdi se, da se nikoli ne ustavi. " Ti otroci to pogosto doživljajo tudi, glave nikoli ne mirujejo. V občasnih primerih se to lahko izrazi zvečer, ker lahko otrok le trdi. V drugih primerih, med razpravo v krogu, otrok gleda okrog dolgčas, nenehno niha in se komajda drži roke in noge mirno. Včasih otrok odide s stola med potovanjem po odkritju v svet, pade s stola in se z začudenjem obrne na pristanek, da bi ugotovil, da je svet zelo drugačen od obrnjenega.

3

Tretja značilnost je, da ti otroci razmišljajo o filozofskih vprašanjih, kot so smrt, smisel življenja in "kaj je bilo tam za ljudi" in "Kaj je po smrti?"

4

Četrta značilnost, ki je povezana s tem, je ta, da imajo ti otroci velik občutek empatije. Sposobni so se močno sočutiti s položajem druge osebe in zaradi svojih velikih intelektualnih zmožnosti lahko tudi posplošijo to situacijo. V skrajnih primerih lahko to pripelje do razvoja - v očeh odraslih - nekaj čudnih strahov. Na primer, pameten toddler, ki gleda mladinske novice, vidi podobe mladih vojnih žrtev s Kosova, se popolnoma razplesti in potem ne more spati zaradi strahu, da se bo vojna tu premaknila.

5

Peta značilnost je, da ti otroci kažejo velik apetit do znanja. V očeh odraslih imajo lahko otroško zanimanje za stvari, kot so prostor, prazgodovinski časi, stare kulture, tehnologija in elektronika. Že precej mlajši od drugih otrok, svoje starše pripeljejo do obupa z nenehnim "zakaj" na vsem, kar se srečujejo. Kdo gre s temi otroki v muzej, se pogosto vrne bolj utrujen kot sam otrok. Še nekaj dni kasneje je mogoče dati vse vtise, ki jih je dobil v svoji glavi. Pogosto z neskončnim verbaliziranjem vsega, kar je videl.

6

Šesta značilnost je, da lahko malček z razvojno prednostjo pogosto pokaže veliko usmerjenost in koncentracijo nalog, zlasti z dejavnostmi, ki jih izbere otrok.

7

Sedma značilnost je, da je igra teh otrok pogosto domiselna in kaže veliko ustvarjalnosti. To so otroci, ki lahko naredijo nekaj iz nič, tako da svojo domišljijo pustijo prosto. Poleg tega pogosto kažejo vodstvene lastnosti v mladosti v svojih igrah. Drugi otroci, pa tudi odrasli okoli otroka, na splošno doživljajo to kot "želijo igrati šefa". Toda toddler z razvojno prednostjo si še posebej želi zanimati za svoje vznemirljive in zanimive načrte, včasih pa postane ogorčen nad nerazumevanjem otrok okoli sebe.

8

Osma značilnost, ki se povezuje s tem, je ogromna prilagodljivost, ki jo kažejo. Stališče, da so ti otroci socialno in čustveno vključeni v zamudo pri razvoju, je mit. V velikem številu primerov le kažejo, da imajo tudi na tem področju razvojno prednost. Velika prilagodljivost za skupino je dober primer tega. V mnogih primerih se obnašanje razlaga kot moteno ali kot razvoj nazaj. Primer tega je malček v igri. Sedi poleg drugega otroka in vpraša: "Ali lahko od tebe dobim tisti rdeči avto?" Od drugega otroka dobi rumeni avto. "Ne, lahko uporabim rdeči avto?" Drugi otrok pogleda okrog in naključno pobere modri avto. To je trenutek, ko se malček zaveda razvojne prednosti, da ne pride verbalno. Otrok pogleda okoli sebe in vidi, kako drugi otroci fizično rešujejo stvari. Prilagodi se, potrka k svojemu kolegi toddlerju in prejme preostali rdeči avto kot nagrado. To je trenutek, ko odrasli menijo, da jih ni mogoče pretepati in da malček z razvojno prednostjo izkazuje neprimerno vedenje. Socialno šibka, potem zaključek. Pravzaprav je ravno nasprotno. Enako velja za pametnega toddlerja, ki doma naredi čudovito podrobne risbe ljudi, nato pa pride v šolo in vidi, kako se njegovi vrstniki sestavljajo. To je tisto, kar lahko naredim, misli toddler, potisne svojo veliko malčkov farmo in nato črpa glave.

9

Deveta značilnost je, da se majhni otroci z razvojno prednostjo veliko bolj zanimajo kot povprečen otrok v skritem svetu za številkami in črkami. Starši, ki pridejo v šolo in povejo učitelju, da sumijo, da je njihov malček nadarjen, bodo le redko pričali o tem, da se njihov otrok rad igra v peskovniku. Rekli bodo, da lahko malo bere in je zaposlen z "vsotami" v svoji glavi. Starši prav tako opozarjajo, da ta interes prihaja od samega otroka.

10

Deseta značilnost je, da potencialno nadarjeni otrok kaže zelo močan spomin že v zelo mladem obdobju. To so otroci, ki se včasih po nekaj mesecih vrnejo k izjavi ali obljubi, ki jo je storil učitelj ali starš in že zdavnaj pozabljen. Njihovo ogorčenost je lahko velika, če odrasla oseba zanika, da je nekaj takega povedala ali ne obljubi.

Posebna otroška pesem!

Zlasti za vse nadarjene otroke je pennea.org v sodelovanju s KSK Pruductions izdelal posebno otroško pesem, ki je za te otroke pridobila več pozornosti in odpravila nesporazume. Besedila in mp3 si lahko brezplačno prenesete.

Video: Prepoznajte osebnosti

Pustite Komentar